伯恩斯坦的歌劇 憨第德
Glitter and Be Gay，是憨第德劇中最精彩的曲子，音樂先以木管烘托下的落寞小調鋪陳，小號劃破哀傷即話鋒一轉進入大調，情緒頓時明朗起來，如此戲劇化的對比再反覆一次後，速度加快為急板（Presto），開始了Ha, Ha!的花腔詠唱，音樂瞬間轉由三拍子的舞曲節奏主導，將歌曲推向高潮；序曲的末段即是引用這段珠玉般的旋律，營造了羅西尼風的漸強與氣氛熱烈的尾聲。
以上版本是由本人鋼琴演奏取代樂團的部分 2006年4月郁菁的畢製
Prokofiev Violin Sonata No.1 Mvt.II,III
2008跟文琪彩排的影音檔
第一個檔案是音樂廳的彩排檔 為第二樂章 (當天速度有些慢)
第二個是在教室的彩排檔 為第三樂章
裡面披頭散髮的那個瘋子就是我啦(一大早起來去上課當然沒打理自己)
另外
第二個檔案的我褲管為什麼要捲起來呢~還放了一張椅子企圖遮醜
其實當時剛車禍不久 腳指 膝蓋上都有傷 所以我是負傷上陣的~
第三樂章很夢幻 輕飄飄的 對我一介草夫來說實在很難handle
不過 恩 感想留給大家囉~
(檔案較大請耐心等候~)
文琪畢音2008/05/27
在我們學校的演奏廳 我是伴奏(也就是負責鋼琴的部分)
演奏Prokofiev Violin Sonata No.1
我個人很喜歡 只是對一般人來說可能現代了一點
以上為第一樂章
以上為三 四樂章 (極推薦~)
e-portfolio大學修課內容
94學年度 第一學期
主修 鍵盤
和聲學
樂器學
西音史 I
合唱
音樂基礎訓練
作曲
現代音樂合奏
專題演講
軍訓
表演
體育--桌球
莊子選讀
心理學概論
電腦概論
藝術鑑賞(舞蹈)
伴奏(聲樂)
伴奏(器樂)
94學年度 第二學期
主修 鍵盤
和聲學
樂器學
西音史 I
音樂基礎訓練
合唱
作曲
現代音樂合奏
專題演講
軍訓
應用文講話
中階英文--新聞英語
藝術鑑賞(戲劇)
音樂專題--鋼琴講座
95學年度 第一學期
主修 鍵盤
和聲學 II
西音史 II
音樂基礎訓練
專題演講
台灣音樂史
對位法
曲式學
合唱
鋼琴作品研究
西洋服裝史
管風琴
95學年度 第二學期
主修 鍵盤
和聲學 II
西音史 II
音樂基礎訓練
專題演講
台灣音樂史
對位法
曲式學
合唱
鋼琴作品研究
皮拉提斯
中階英文--經典歌曲
體育--伸展體操
96學年度 第一學期
主修--鍵盤
中國音樂史
鋼琴作品研究II
總譜彈奏
專題演講
體育--伸展體操
京劇流派唱腔選段
鑼鼓樂
音樂分析
電腦音樂的媒介MAX程式
96學年度 第二學期
主修--鍵盤
中國音樂史
鋼琴作品研究II
總譜彈奏
北管
鑼鼓樂
英檢--閱讀
基督教文明與聖經文學
性別愛情與敘事
97學年度 第一學期
主修--鍵盤
專題演講
教育導論
踢踏舞
古琴
接觸即興
電腦網路的基本認識與應用
主修 鍵盤
和聲學
樂器學
西音史 I
合唱
音樂基礎訓練
作曲
現代音樂合奏
專題演講
軍訓
表演
體育--桌球
莊子選讀
心理學概論
電腦概論
藝術鑑賞(舞蹈)
伴奏(聲樂)
伴奏(器樂)
94學年度 第二學期
主修 鍵盤
和聲學
樂器學
西音史 I
音樂基礎訓練
合唱
作曲
現代音樂合奏
專題演講
軍訓
應用文講話
中階英文--新聞英語
藝術鑑賞(戲劇)
音樂專題--鋼琴講座
95學年度 第一學期
主修 鍵盤
和聲學 II
西音史 II
音樂基礎訓練
專題演講
台灣音樂史
對位法
曲式學
合唱
鋼琴作品研究
西洋服裝史
管風琴
95學年度 第二學期
主修 鍵盤
和聲學 II
西音史 II
音樂基礎訓練
專題演講
台灣音樂史
對位法
曲式學
合唱
鋼琴作品研究
皮拉提斯
中階英文--經典歌曲
體育--伸展體操
96學年度 第一學期
主修--鍵盤
中國音樂史
鋼琴作品研究II
總譜彈奏
專題演講
體育--伸展體操
京劇流派唱腔選段
鑼鼓樂
音樂分析
電腦音樂的媒介MAX程式
96學年度 第二學期
主修--鍵盤
中國音樂史
鋼琴作品研究II
總譜彈奏
北管
鑼鼓樂
英檢--閱讀
基督教文明與聖經文學
性別愛情與敘事
97學年度 第一學期
主修--鍵盤
專題演講
教育導論
踢踏舞
古琴
接觸即興
電腦網路的基本認識與應用
Shin 2008/12/26
昕誼的協奏曲之夜~此為上妝前(正確來說是完成前) 彩妝師是我~
完成 辛苦我了 圖為假髮
加了披風(其實是我的寬版圍巾) 更有韻味
以上點選皆可觀看原圖
Pro.Jan Gottlieb Jiracek
當代最佳鋼琴家之一 ! --BBC音樂雜誌
年方35歲的德國天才鋼琴家Jan Gottlieb Jiracek出生於音樂世家，10歲時，就已經贏得史坦威大賽首獎，11歲時於漢諾威舉行個人生涯首場音樂會。此後，Jiracek贏得無數重要比賽，包括1996年Busoni大賽、Maria Canals大賽，並且是1997年第十屆Van Cliburn鋼琴大賽決賽者。同時，Jiracek全球邀演無數，更經常與國際知名樂團合作，例如柏林愛樂、聖彼得堡愛樂等等，受到樂評、媒體與樂迷的高度讚賞。2001年他獲聘為維也納表演藝術大學音樂學院教授，成為該校有史以來最為年輕的教授，而BBC音樂雜誌更讚譽他為當代最佳鋼琴家之一。
(圖為2008大師班合影 點選可觀看原圖)
自傳
1987年出生於高雄市，畢業於屏東市仁愛國小，高雄市立新興國中，高雄高級中學音樂班，
現就讀於台北藝術大學音樂系，主修鋼琴先後師事：
張嘉芳、董子菁、吳美靜老師，現師事王美齡老師﹔副修作曲及中提琴，師事
楊聰賢及陳宜璇老師。
經歷：
2006-2008年參與Jan Gottlieb Jiracek教授,Laszlo Simon教授,宋如音教授,隆氏姐妹(隆愛真,隆信真 等鋼琴家之大師班
2002-2004年獲高雄中學鋼琴協奏曲比賽第二名
台灣區音樂比賽弦樂四重奏第二名
台灣區中提琴比賽第七名，
台灣區鋼琴三重奏第二名，弦樂四重奏第一名
現就讀於台北藝術大學音樂系，主修鋼琴先後師事：
張嘉芳、董子菁、吳美靜老師，現師事王美齡老師﹔副修作曲及中提琴，師事
楊聰賢及陳宜璇老師。
經歷：
2006-2008年參與Jan Gottlieb Jiracek教授,Laszlo Simon教授,宋如音教授,隆氏姐妹(隆愛真,隆信真 等鋼琴家之大師班
2002-2004年獲高雄中學鋼琴協奏曲比賽第二名
台灣區音樂比賽弦樂四重奏第二名
台灣區中提琴比賽第七名，
台灣區鋼琴三重奏第二名，弦樂四重奏第一名
我的生命故事2004
我的一生(至少截至目前為止) 都在尋求一種名為”自由”的東西
有人解釋為天生反骨 有人以為只是青春期的叛逆..
而就我看來,我只是在向許多討厭地,綁手綁腳的社會價值觀所帶來的限制,作長期,沒有結果的抗戰。
父親學歷我不甚清楚,現在是專任的眼科醫生,很會賺錢 ,但花費總是比賺的多出些許。基本上來說還算是一個父親,他對小孩的態度就是三不管..但有些事卻出乎意料的管的很嚴格。母親,台大法律系畢業,畢業後在中華電信作接線生,嫁人後隨著父親移居高雄,轉為在南山人壽保險公司上班。我小四時又因父親工作關係全家搬到屏東,母親開始跟著父親從事眼鏡業的工作,現在是視界降度中心的經理。
我在家排行老二.上面尚有一位比我年長兩歲的哥哥,目前一邊讀夜校一邊從事自己的打工(不明)
家裡的氣氛,從我有記憶以來,並不常有和睦的氣息,有時會有火爆的場面發生,大家或許都有想過要多體諒彼此,可是大多數的溝通卻都沒有結果,便造就了不夠和平的家庭.長達18年之有..
嚴格來說,於我而言最常有爭執的,就是母親,可是我和她的關係卻也是這個家庭中最親密的..母親管教甚嚴到一種我不服氣的程度.我不是一個喜歡別人管太多的人.我總覺得自己的事情就該自己決定,自己做,自己承擔後果。
喜歡自己找尋出路勝過母親頤指氣使的方式,才總在這個過程中爭執,可我的許多成就也都得歸功於她..
而這種不甚和諧的家庭關係讓我從小便學著獨立,出外有能力自己照顧自己,不像一些女生面臨家事,生活瑣事時會不知所措,從小就被訓練自己起床的能力,更是增進了長大後對自己負責的責任感。(不過似乎僅限於我所在意的事物)
在約6歲的時候,我接觸到了這一輩子再也離不開的終生歸屬—鋼琴
一開始接觸,是因為長兄的一句話:[我想學鋼琴],母親便讓我們兄妹開始學習鋼琴..哥哥學沒多久就放棄了,而我從來不需要在母親的催促下練琴,並在學習一年半之後以鋼琴第二名的成績考入高雄市立信義國小,並選擇了我的副修—
中提琴。
新的主修老師訝異於我的手型之難看,便從頭將我的基礎打好,可惜跟隨老師的日子並沒有很長,在信義讀了一學期多就因為家庭因素轉至屏東仁愛國小。礙於轉學生的身分,主副修的老師都一換再換,直到六年級才定在張嘉芳老師的門下…在適應新環境之困難和缺乏固定老師指導之下我的進步有限,以不算優良的成績考進高雄市立新興高中附設國中部。在國一的術科程度稱其量只能算是中上,直到升國二的暑假,我們音樂班的洪金愛主任特別指派作業給我,規定我暑假期間主副修每天都得各練四小時,且要詳細紀錄所有的練琴過程和進度。依照她的方針過了一個看似普通的暑期後,突飛猛進的成長立即在期末的術科考成績顯示出來…(而後洪金愛主任甚至在我高一下時送了我一台平台鋼琴,可說是我生命中的貴人,以後如果能有所成就,一半得歸功於她。)四個小時對國一生來說或許看似很吃重,但對我而言並不會,且經過那樣的鍛鍊後,國中至高中的日子我都只需花短短的一兩個小時在練琴上,就可以達到比大多數人高分的成果,而這一切的一切都得感謝洪金愛老師的"特別指導"。
在國中的日子是充實的,除了洪金愛主任三不五時的"下令"去參觀一些文藝活動,觀賞雲門舞集的表演及欣賞各種音樂會之外,還有定期的文化之旅,參觀故宮或朱銘美術館之類的地方,那些活動對走藝術這條路線的人真是受益匪淺。
而當時國三的術科考試是採取開放制,讓我們有機會欣賞學長姊的琴藝和學會評論(有些時候還得交報告)學校的室內樂和樂團制度亦非常完善,弦樂四重奏,鋼琴五重奏都在此時開始有了接觸,我又特別偏愛弦樂四重奏,除了人聲,那是最美的和聲了!唯一的遺憾是我始終未代表新興國中參加過室內樂比賽,不過對室內樂熱愛的基礎便在此奠下了,而作曲和聲樂也在新興的充裕師資下得以學習。
董子菁老師—我的鋼琴老師,她可說是在國中三年裡陪伴我成長最多的人。
我很喜歡老師的教學方式,不會侷限太多,讓我自由發揮,再從旁耐心指導,這讓我的音樂比一些人的多了一股自主性,也比盲目遵照老師教導的人活的多。
而陳宜璇老師(我的中提老師)更是讓我得以進入弦樂四重奏領域的大功臣,經過他嚴厲帶點溫柔的指導後,我的中提有了很大的進步,甚至以超越主修的成績當上樂團的首席。更重要的是,我對中提從原有的厭惡感,自悲感轉而發現,接受她優美帶點憂鬱的音色,深深的愛上中提琴這個樂器。
高中,雖然百般意願想去校風自由的鳳新,卻考上大家所謂的第一志願:雄中,
在各界壓力逼迫下,還是選擇就讀雄中…進雄中後始發現學科逼的之緊,環顧班上,幾乎沒有人在高中三年下來術科有特別成長的..且雖然號稱南部音樂班的第一志願,卻約有近半數的人都是靠學科進來的,術科除了鍵盤組之外幾乎沒什麼競爭力,和聲聽寫樂理也是糟到不能再糟,(不是大家都不好..只是強的永遠都是同一批人)室內樂沒有完善的制度,班級音樂會不出色也不吸引人,樂團缺乏練習時間和加練時數之不合理,協奏曲比賽的制度和公平性,都讓我對所謂的第一志願大失所望...(以上..純屬個人意見,沒有毀謗的意思)
唯一沒得挑剔的大概就屬我的術科老師們,其中,吳美靜老師,在高中這三年讓我對音樂有重新的認識,幫助我克服了不擅長的Chopin,認清自己的強弱項,獲得高雄中學鋼琴協奏曲比賽第二名,還體會到許多讓我驚艷的詮釋方式。
可惜的是,三年一晃就過去了,老師的東西之豐富,讓我有種沒能從老師那完全畢業的感覺..
而高中這三年我的中提老師依然是陳宜璇老師,對不住的是,剛進高中的我,赫然發現自己對於所擁有的不夠滿意,想重新加強我的鋼琴程度,便同身邊大部分的人一樣,將副修棄於一旁,陳宜璇老師所要求的,我便不大能達到了。可安慰的是,高二時代表高雄市參加省賽,還拿了第七名的成績回來,以一個副修身分來說,算是稍微對的起老師了..
另外,尚有一個對我來說值得一提的好老師,就是李宜錦老師。李宜錦老師教導我們室內樂,讓我在高中時以更完美的狀態參加室內樂比賽,高一時台灣區弦樂四重奏比賽獲得第二名,高二時各獲得鋼琴三重奏比賽第二名和弦樂四重奏比賽第一名,榮耀學校。
而負責我們電腦音樂的黃克成老師,不只教導我們以後常會接觸到的編曲軟體的操作技能,還幫助我加強了我不擅長的MIDI聽寫,讓我在大考中心的聽寫考試裡拿了98分,全省第二高分!而這當然也得感謝陳盈綺組長花了好一陣子在午休時間特別幫有意願的人加強聽寫程度。
從以前到現在,每個階段,不管是國小,國中,高中,甚至到了大學,總是會有意無意的和一些學科老師們有摩擦,國中尤其嚴重,那時母親由於經濟壓力太大,有事沒事就疑神疑鬼的,總是對我的話多作”絃外之音”之解,造成我極度厭惡”被誤解”的個性…自己本身又是一個很有義氣的人(照別人的說法是這樣),很會替人打抱不平,遇到有不對的事情就會幫別人強出頭…因此得罪過許多老師,(國中有一次甚至是因為老師硬要栽贓一個學科不好的同學,我看不過去而跟她衝了起來)而從小受母親嚴格打壓限制的扭曲個性,讓我對”尊親重長”這回事極為不認同..當時甚至有”人是平等的,做錯事沒有老少之分,長者的話不一定是對的”之極端看法…後來長大一點,學會即使師長們作了不對的事,由於她還是長者,講話要客氣要有禮貌,跟老師們的爭執就減少了,可是還是對於”師長們對功課不好的人有成見”這回事很感冒…我也受不了什麼話都只信功課好的人的教官,我們這個年紀心智還沒成熟,亂傳謠言就算了,教官都幾歲了,還幼稚到胡亂聽信謠言排擠學生的地步…當然又免不了一場抗戰…
到現在上了大學,雖然以前作過的事沒幾樣是會讓我後悔的,但所有的謠言跟著我到了台北,不免有些困擾,因為謠言的真實性總是有待商確…而聽的人卻總是忽略了這點,甚至再幫你大肆宣傳~這點讓我感到悲哀,原來我們的社會是這麼的不能承受耳語的惡意攻擊,人是群居的動物,在這種環境下,要怎樣才能不迷思自己,遵循自己的道路,走出原有的自己?—我還在追尋答案。
有人解釋為天生反骨 有人以為只是青春期的叛逆..
而就我看來,我只是在向許多討厭地,綁手綁腳的社會價值觀所帶來的限制,作長期,沒有結果的抗戰。
父親學歷我不甚清楚,現在是專任的眼科醫生,很會賺錢 ,但花費總是比賺的多出些許。基本上來說還算是一個父親,他對小孩的態度就是三不管..但有些事卻出乎意料的管的很嚴格。母親,台大法律系畢業,畢業後在中華電信作接線生,嫁人後隨著父親移居高雄,轉為在南山人壽保險公司上班。我小四時又因父親工作關係全家搬到屏東,母親開始跟著父親從事眼鏡業的工作,現在是視界降度中心的經理。
我在家排行老二.上面尚有一位比我年長兩歲的哥哥,目前一邊讀夜校一邊從事自己的打工(不明)
家裡的氣氛,從我有記憶以來,並不常有和睦的氣息,有時會有火爆的場面發生,大家或許都有想過要多體諒彼此,可是大多數的溝通卻都沒有結果,便造就了不夠和平的家庭.長達18年之有..
嚴格來說,於我而言最常有爭執的,就是母親,可是我和她的關係卻也是這個家庭中最親密的..母親管教甚嚴到一種我不服氣的程度.我不是一個喜歡別人管太多的人.我總覺得自己的事情就該自己決定,自己做,自己承擔後果。
喜歡自己找尋出路勝過母親頤指氣使的方式,才總在這個過程中爭執,可我的許多成就也都得歸功於她..
而這種不甚和諧的家庭關係讓我從小便學著獨立,出外有能力自己照顧自己,不像一些女生面臨家事,生活瑣事時會不知所措,從小就被訓練自己起床的能力,更是增進了長大後對自己負責的責任感。(不過似乎僅限於我所在意的事物)
在約6歲的時候,我接觸到了這一輩子再也離不開的終生歸屬—鋼琴
一開始接觸,是因為長兄的一句話:[我想學鋼琴],母親便讓我們兄妹開始學習鋼琴..哥哥學沒多久就放棄了,而我從來不需要在母親的催促下練琴,並在學習一年半之後以鋼琴第二名的成績考入高雄市立信義國小,並選擇了我的副修—
中提琴。
新的主修老師訝異於我的手型之難看,便從頭將我的基礎打好,可惜跟隨老師的日子並沒有很長,在信義讀了一學期多就因為家庭因素轉至屏東仁愛國小。礙於轉學生的身分,主副修的老師都一換再換,直到六年級才定在張嘉芳老師的門下…在適應新環境之困難和缺乏固定老師指導之下我的進步有限,以不算優良的成績考進高雄市立新興高中附設國中部。在國一的術科程度稱其量只能算是中上,直到升國二的暑假,我們音樂班的洪金愛主任特別指派作業給我,規定我暑假期間主副修每天都得各練四小時,且要詳細紀錄所有的練琴過程和進度。依照她的方針過了一個看似普通的暑期後,突飛猛進的成長立即在期末的術科考成績顯示出來…(而後洪金愛主任甚至在我高一下時送了我一台平台鋼琴,可說是我生命中的貴人,以後如果能有所成就,一半得歸功於她。)四個小時對國一生來說或許看似很吃重,但對我而言並不會,且經過那樣的鍛鍊後,國中至高中的日子我都只需花短短的一兩個小時在練琴上,就可以達到比大多數人高分的成果,而這一切的一切都得感謝洪金愛老師的"特別指導"。
在國中的日子是充實的,除了洪金愛主任三不五時的"下令"去參觀一些文藝活動,觀賞雲門舞集的表演及欣賞各種音樂會之外,還有定期的文化之旅,參觀故宮或朱銘美術館之類的地方,那些活動對走藝術這條路線的人真是受益匪淺。
而當時國三的術科考試是採取開放制,讓我們有機會欣賞學長姊的琴藝和學會評論(有些時候還得交報告)學校的室內樂和樂團制度亦非常完善,弦樂四重奏,鋼琴五重奏都在此時開始有了接觸,我又特別偏愛弦樂四重奏,除了人聲,那是最美的和聲了!唯一的遺憾是我始終未代表新興國中參加過室內樂比賽,不過對室內樂熱愛的基礎便在此奠下了,而作曲和聲樂也在新興的充裕師資下得以學習。
董子菁老師—我的鋼琴老師,她可說是在國中三年裡陪伴我成長最多的人。
我很喜歡老師的教學方式,不會侷限太多,讓我自由發揮,再從旁耐心指導,這讓我的音樂比一些人的多了一股自主性,也比盲目遵照老師教導的人活的多。
而陳宜璇老師(我的中提老師)更是讓我得以進入弦樂四重奏領域的大功臣,經過他嚴厲帶點溫柔的指導後,我的中提有了很大的進步,甚至以超越主修的成績當上樂團的首席。更重要的是,我對中提從原有的厭惡感,自悲感轉而發現,接受她優美帶點憂鬱的音色,深深的愛上中提琴這個樂器。
高中,雖然百般意願想去校風自由的鳳新,卻考上大家所謂的第一志願:雄中,
在各界壓力逼迫下,還是選擇就讀雄中…進雄中後始發現學科逼的之緊,環顧班上,幾乎沒有人在高中三年下來術科有特別成長的..且雖然號稱南部音樂班的第一志願,卻約有近半數的人都是靠學科進來的,術科除了鍵盤組之外幾乎沒什麼競爭力,和聲聽寫樂理也是糟到不能再糟,(不是大家都不好..只是強的永遠都是同一批人)室內樂沒有完善的制度,班級音樂會不出色也不吸引人,樂團缺乏練習時間和加練時數之不合理,協奏曲比賽的制度和公平性,都讓我對所謂的第一志願大失所望...(以上..純屬個人意見,沒有毀謗的意思)
唯一沒得挑剔的大概就屬我的術科老師們,其中,吳美靜老師,在高中這三年讓我對音樂有重新的認識,幫助我克服了不擅長的Chopin,認清自己的強弱項,獲得高雄中學鋼琴協奏曲比賽第二名,還體會到許多讓我驚艷的詮釋方式。
可惜的是,三年一晃就過去了,老師的東西之豐富,讓我有種沒能從老師那完全畢業的感覺..
而高中這三年我的中提老師依然是陳宜璇老師,對不住的是,剛進高中的我,赫然發現自己對於所擁有的不夠滿意,想重新加強我的鋼琴程度,便同身邊大部分的人一樣,將副修棄於一旁,陳宜璇老師所要求的,我便不大能達到了。可安慰的是,高二時代表高雄市參加省賽,還拿了第七名的成績回來,以一個副修身分來說,算是稍微對的起老師了..
另外,尚有一個對我來說值得一提的好老師,就是李宜錦老師。李宜錦老師教導我們室內樂,讓我在高中時以更完美的狀態參加室內樂比賽,高一時台灣區弦樂四重奏比賽獲得第二名,高二時各獲得鋼琴三重奏比賽第二名和弦樂四重奏比賽第一名,榮耀學校。
而負責我們電腦音樂的黃克成老師,不只教導我們以後常會接觸到的編曲軟體的操作技能,還幫助我加強了我不擅長的MIDI聽寫,讓我在大考中心的聽寫考試裡拿了98分,全省第二高分!而這當然也得感謝陳盈綺組長花了好一陣子在午休時間特別幫有意願的人加強聽寫程度。
從以前到現在,每個階段,不管是國小,國中,高中,甚至到了大學,總是會有意無意的和一些學科老師們有摩擦,國中尤其嚴重,那時母親由於經濟壓力太大,有事沒事就疑神疑鬼的,總是對我的話多作”絃外之音”之解,造成我極度厭惡”被誤解”的個性…自己本身又是一個很有義氣的人(照別人的說法是這樣),很會替人打抱不平,遇到有不對的事情就會幫別人強出頭…因此得罪過許多老師,(國中有一次甚至是因為老師硬要栽贓一個學科不好的同學,我看不過去而跟她衝了起來)而從小受母親嚴格打壓限制的扭曲個性,讓我對”尊親重長”這回事極為不認同..當時甚至有”人是平等的,做錯事沒有老少之分,長者的話不一定是對的”之極端看法…後來長大一點,學會即使師長們作了不對的事,由於她還是長者,講話要客氣要有禮貌,跟老師們的爭執就減少了,可是還是對於”師長們對功課不好的人有成見”這回事很感冒…我也受不了什麼話都只信功課好的人的教官,我們這個年紀心智還沒成熟,亂傳謠言就算了,教官都幾歲了,還幼稚到胡亂聽信謠言排擠學生的地步…當然又免不了一場抗戰…
到現在上了大學,雖然以前作過的事沒幾樣是會讓我後悔的,但所有的謠言跟著我到了台北,不免有些困擾,因為謠言的真實性總是有待商確…而聽的人卻總是忽略了這點,甚至再幫你大肆宣傳~這點讓我感到悲哀,原來我們的社會是這麼的不能承受耳語的惡意攻擊,人是群居的動物,在這種環境下,要怎樣才能不迷思自己,遵循自己的道路,走出原有的自己?—我還在追尋答案。
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